educación Acceso para centros

Programa Artístico en Danza Tradicional - Grupo Junior Nivel Avanzado

Esartec Escuela para La Formación de Artistas Íntegros
  • Bogotá, D.C. (Bogotá, D.C.)

  • 20 horas

  • Precio a consultar

Precio a consultar

Resumen

Las enseñanzas profesionales de Danza tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales y los valores cívicos propios del sistema educativo y, además, las capacidades siguientes.

Temario

• Demostrar el dominio técnico y el desarrollo artístico necesarios que permitan el acceso al mundo profesional.
• Habituarse a asistir a manifestaciones escénicas relacionadas con la danza para formar su cultura dancística y restablecer un concepto estético que les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.
• Valorar la importancia del dominio del cuerpo y de la mente para utilizar con seguridad la técnica, con el fin de alcanzar la necesaria concentración que permita una interpretación artística de calidad.
• Profundizar en el desarrollo de su personalidad a través de la necesaria sensibilidad musical, con el fin de alcanzar una interpretación expresiva.
• Analizar críticamente la calidad de la danza en relación con sus valores intrínsecos.
• Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que componen el currículo, en las vivencias y en las experiencias propias para conseguir una interpretación artística de calidad.
• Aplicar los conocimientos históricos, estilísticos y coreográficos para conseguir una interpretación artística de calidad.
• Tener la disposición necesaria para saber integrarse en un grupo como un miembro más del mismo o para actuar como responsable del conjunto.
• Actuar en público con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad comunicativa.
• Adaptarse con la versatilidad necesaria a las diferentes formas expresivas características de la creación coreográfica contemporánea.
• Improvisar de acuerdo con el estilo, la forma y el carácter de la música, así como a partir de diferentes propuestas no necesariamente musicales, tanto auditivas como plásticas, poéticas, etc.
• Reaccionar con los reflejos necesarios que requiere la solución de los problemas que puedan surgir durante la interpretación.

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